Más que una entrevista es el relato de todo un profesional

Estamos aquí con Jose Luís perteneciente al equipo de Caja Burgos, en la parte de la obra social. Es un Club que cuenta con unas maravillosas instalaciones entre ellas Gimnasio, cocina, cafetería, diferentes aulas y puntos de encuentro y una zona de relajación masiva: un Spa que cuenta con muchas terapias. Estábamos viendo atónitas cada parte cuando sentimos que alguien nos seguía…

En su despacho hacemos la entrevista que aquí relatamos

Espero que sea de su agrado

 

EN POCAS PALABRAS COMO DEFINIRIAS LA OBRA SOCIAL DE CAJA BURGOS Y EN ESPECIAL INTERCLUB.

Bueno, Interclub es una parte de la Obra Social de Caja Burgos, y es en especial es para nuestros clientes, por un módico precio se accede a numerosas actividades. Yo coordino todo para que este lugar cada día sea más confortable para todos y cada ciudadano que demanda nuestro servicio.

 

HABLANOS UN POCO DE TI

Yo estudié en el Diego Porcelos en la promoción del año 1992, el curso no era exactamente animación sociocultural sino TASOC, y creo que según lo que me habéis explicado antes, no son exactamente las que dábamos excepto metodología, aunque la verdad no me acuerdo mucho.

 

¿CUÁL ES TU PAPEL EN INTERCLUB?

Como hemos apuntado antes, soy el coordinador para que todo salga bien y que todo el mundo quede satisfecho… Recibimos nuevas propuestas por parte de los integrantes del Interclub o Los mismos coordinadores.

 

¿PORQUÉ ELEGISTE ESTE SECTOR EN LUGAR DE OTROS?

Me llamaron para coordinar Interclub cuando lo abrieron, y es un lugar donde me siento muy satisfecho por la gran variedad de cosas que se pueden llegar a hacer, además que va dirigido a todas las edades.

 

¿CON QUÉ OTRAS EMPRESAS RELACIONADAS CON LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL  HAS TRABAJADO?

Cuando estuve en prácticas me cogieron para trabajar en la biblioteca pública de Burgos, después pasé a trabajar para una empresa privada de animación mientras estudiaba mi carrera y luego me avisaron para llevar la coordinación de este centro.

 

¿QUÉ ÁMBITOS Y COLECTIVOS TOCAIS EN VUESTRA ACTIVIDAD?

Los ámbitos que más tocamos son las actividades Física, Educación básica, ocio y tiempo libre… Y en cuestión de los colectivos, va dirigido a todas las edades y a todos los colectivos.

 

¿QUÉ PROGRAMAS LLEVAIS AHORA MISMO? ¿CUÁL TE HA PARECIDO MÁS INTERESANTE?

Los Programas que llevamos son muy extensos, contamos con gimnasio, cocina, cursos sobre idiomas y diversas actividades que me proponen mi equipo de trabajo, por ejemplo ahora tenemos un programa sobre intercambios de libros entre los integrantes del club, es un tipo de animación a la lectura bastante divertida.

 

¿QUÉ PROFESIONALES VIVIS EN EL EQUIPO DISCIPLINARIO?

Buff… Hay tantas personas que no se ni por donde empezar, desde coordinadores de cada cursillo, programas como administradores, animadores…

 

¿CREES QUE BURGOS ES UNA CIUDAD PROPICIA PARA TU ACTIVIDAD?

Sí, claro, en la actualidad contamos con más de 4000 socios en Interclub de Burgos, y estamos en un proyecto de apertura en otras poblaciones como Aranda de Duero

 

¿CUÁL ES EL PRINCIPAL PROBLEMA QUE HAS VIVIDO COMO ANIMADOR?

No es un problema como tal, pero en nuestros años de animadores no nos reconocían como animadores, ya que era una figura profesional nueva, aunque si espabilas un poco en la actualidad no llegas a tener ese problema.

 

¿QUÉ TE LLEVO A EMPRENDER LOS ESTUDIOS DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL?

Me gustaba ese mundillo, siempre me ha tirado lo humano y el calor de las relaciones humanas.

 

¿DÓNDE HICISTE LAS FCTs? ¿TE GUSTARÍA HABER TRABAJADO DESPUÉS EN ELLAS?

Hice las Prácticas en la biblioteca pública de Burgos y de hecho trabajé en ellas en la sección infantil, llevando un proyecto de propia creación

 

¿QUÉ  TE ENCONTRASTE EN EL CICLO DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL?

Encontré lo que esperaba porque me informé de todo el temario, tenía muy claras mis metas desde un principio.

 

¿QUÉ MÁS HAS ESTUDIADO ADEMÁS DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL?

He hecho una carrera de educación social, aparte de mogollón de cursos para no quedarme obsoleto y anticuado (Risas).

 

¿CÓMO ENFOCASTE EL FIN DEL CICLO? ¿SEGUIR ESTUDIANDO O EMPEZAR A TRABAJAR?

Como dije antes, tenía la mente muy clara y sabía que debía seguir estudiando además de trabajar 

 

POSIBILIDADES, RECOMENDACIONES SUGERENCIAS PARA ESTUDIANTES ACTUALES DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.

Es muy probable que ya se lo hayan dicho los profesores pero hay que ser muy abierto, con Don de gentes o como ellos llaman las habilidades sociales y estar dispuesto a todo, sin cerrar puertas al trabajo voluntario porque ahí es donde hay muchas posibilidades de trabajo y miran todo lo que les ofertas. Muestra siempre una sonrisa porque tu estado de ánimo y tus ganas de ayudar a la gente repercuten en las mismas

 

¿QUÉ RECUERDOS TE QUEDAN DE TU PASO POR EL DIEGO PORCELOS?

Fue muy divertido, me lo pasé muy bien y creo que si volvería a esas edades haría lo mismo, me acuerdo que tuvimos muchas excursiones aunque fue mucha teoría y debería ser mucho más práctico

 

¿ALGUN SALUDO O ALGO MÁS?

Sí claro, un saludo para todos los profesores y compañeros de esa promoción y en especial a Pedro De la Fuente, con quien sigo estando en contacto.

Un carnaval místico, diferente a los de por aquí... ¿No?

Elegancia y discreción fluyen entre la espiral de romanticismo y pasión que levanta una de las ciudades más románticas de toda Europa. Venecia es conocida, al igual que sus carnavales y sus sofisticadas actividades en toda la ciudad.

 

El carnaval de Venecia es, sin lugar a dudas, el carnaval más elegante del mundo. Desde el próximo día 13 hasta el 24 de febrero se podrá vivir durante 10 días mágicos el carnaval veneciano, que este año coincide además con la celebración de San Valentín.

Ya de por sí Venecia es romántica, así que en pleno carnaval puede convertirse en una escapada perfecta para parejas.

El lema de esta edición es Sensation: 6 sensi per 6 sestieri haciendo alusión a los sentidos y a los sestieri, los seis barrios o distritos venecianos.

El carnaval de Venecia alcanzó su mayor apogeo en el siglo XVIII, cuando los nobles se disfrazaban y usaban máscaras para poder mezclarse con el pueblo en absoluto anonimato, sin embargo algunos documentos afirman que a mediados del siglo XIII ya se utilizaban máscaras en las semanas previas a la Cuaresma.

Como cada año, el carnaval comienza con la Fiesta de las Marías, la celebración más antigua, que culmina con un desfile en la Piazza San Marco y se sucede con un amplio programa de actividades que se puede consultar en la web del carnaval.

En relación con el desarrollo comunitario, se promueve sobre todo el turismo internacional hacia Venecia para disfrutar de la fiesta del carnaval, se prueba desde la gastronomía típica hasta vestirse con esos trajes sofisticados comunes de Venecia en carnaval, música, teatro, pasacalles... Llenan las calles en busca de su propia diversión.

MÉTODO DELPHOS --- Muy interesante...

OBJETIVO: CONOCER LA OPINIÓN DE PERSONAS EXPERTAS SOBRE PROBLEMAS RELEVANTES EN LA COMUNIDAD

 

Descripción: Utilización de una serie de cuestionarios por correo, y formulación de nuevos cuestionarios en función de las respuestas dadas al cuestionario precedente. El proceso se termina cuando hay un consenso o cuando la información obtenida es suficiente. La formación del grupo es interesante para la generación de ideas y soluciones.

 

Desarrollo: 1. Formulación de la pregunta 2. Selección de personas participantes 3. Composición y envío de la carta de introducción y del primer cuestionario 4. Análisis de los resultados del primer cuestionario 5. Composición y envío del segundo cuestionario 6. Análisis del segundo cuestioniario 7. Composición y envío del tercer y último cuestionario 8. Análisis 9. Redacción del informe final.

 

Observaciones: Permite reunir personas que poseen una información de primer orden sin necesidad de desplazarse para transmitirla. Tiene varias ventajas: permite tiempo para la reflexión, conserva el anonimato, disminuye la tendencia a conformarse con lo que dice el grupo. No se conceden privilegios, todos reciben la misma información. La desventaja es su propio procedimiento y el tiempo necesario, además de la necesidad de un profesional con experiencia en elaboración de cuestionarios y análisis de los mismos. Ver Pineault y Daveluy (1989).

La inocencia de un niño jamás estará en venta

Hola a todos de nuevo

La prostitución de menores es hoy en día un hecho de la realidad que, en cierta medida, viene ligado con la inmigración ilegal con un tipo de oferta realizada a los niñ@s con la esperanza de un futuro mejor, pero sin ir más lejos de la realidad, los prostituyen hasta que su cuenta queda saldada con su "jefe" y ya no pueden salir del mundo en el que están metidos porque acaban metidos totalmente en la drogadicción o por las ansias de felicidad material destruyendo poco a poco su dignidad.

Es muy triste esta realidad... Al igual que la explotación infantil, éste es uno de los temas más reindivicativos en nuestra sociedad, ya que a un niño no puede quitársele la libertad de elegir su propio futuro.

Propuesta de desarrollo comunitario - Colegio Apóstol San Pablo

Hola a tod@s de nuevo:

Nuestra propuesta va dirigida al colegio privado concertado Apóstol San Pablo. Mis compañeros, (Claudia y Eduardo) y yo valoramos todo el trabajo realizado por el profesorado hasta ahora para conseguir el objetivo propuesto por ellos mismos: la multiculturalidad del colegio.

En este colegio he crecido, me han educado en valores y en aptitudes, y me han animado a seguir con mis estudios. Agradezco a todo el profesorado toda la paciencia que han insertado en mí. Desde un principio decir que este colegio tiene la peculiaridad de ser una gran familia, donde el dinamismo y la participación de todos los alumnos y sus familias son muy activas en todo el curso escolar, además la parroquia con el mismo nombre tiene muchas actividades dirigidas al colegio y a sus familias desde un ámbito religioso y formativo para toda la comunidad.

Mi historia en ese colegio va desde los primeros cursos de primaria hasta segundo de la E.S.O., de hecho fuí una de las alumnas de la última promoción.Desde ese momento el colegio aceptó la realidad de la enseñanza: la inmigración incipiente en Burgos hace que se presente un colectivo desfavorecido que presenta unas necesidades y crean una demanda social. El profesorado se puso de inmediato en funcionamiento para suplir las necesidades del colectivo, además de dar una enseñanza gratuita y próspera en cada alumno.

Comienza el despege del colegio con el premio nacional dado por el ministerio de educación, que premia la actitud del profesorado hacia la multiculturalidad de la enseñanza. De este modo, nuestro grupo plantearán nuevas iniciativas para propiciar el desarrollo integral de cada alumno y de su familia y si se puede incluir al barrio este desarrollo para la aceptación total de la multiculturalidad.

Agradecemos también el consentimiento y el apoyo de todo el profesorado para llevar a cabo nuestro pequeño desarrollo además de las iniciativas de los voluntarios que trabajarán a nuestro lado para poder realizarlo y conseguir en un conjunto el objetivo fundamental de propiciar la convivencia de todas las culturas.

No dudéis en visitar la Web del colegio para más información, os la dejo por aquí si os interesa www.apostolsanpablo.com ,gracias por la colaboración de todas y de cada una de las personas que nos han hecho posible el fomentar las diferentes culturas como agentes de desarrollo comunitario.

Pasaros por el blog, próximamente pondremos más información a vuestra disposición

 

Hola a tod@s...bienvenidos a mi Blog!!

Hola me llamo Cristina, y os doy la bienvenida a mi blog. Tengo 20 años, y muchísimas ganas de trabajar en lo que estoy estudiando ahora mismo. Soy alumna del primer curso de Animación Sociocultural, en el instituto Diego Porcelos. Mi experiencia en el campo de la animación es muy pequeño, simplemente en alguna ocasión he ayudado a los monitores en dinámicas en los campamentos de verano, y realizar de vez en cuando talleres y exhibición de malabares. Bueno pasearos tranquilamente por este blog que seguro que encontrais cosas bastante curiosas... No dudeis en opinar sobre mi blog por favor, cuantos más comentarios tenga sobre la página o sobre mi, (Jeje) mejor podré enfocar este blog

Un beso a tod@s.... Cristina

Centro Cívico CEAS Capiscol

Centro cívico Capiscol:

-          Situación: Parque Félix Rodríguez de la Fuente.

-          Infraestructuras: tres plantas con numerosas aulas para el disfrute de las actividades para todas las franjas de edad sin ninguna distinción aparente, sin barreras arquitectónicas y lustrosamente decorado por talleres de ocio y tiempo libre.

o   Biblioteca, Ludoteca y salas de exposiciones, al igual que un salón de actos y variadas aulas para llevar a cabo distintas actividades.

CEAS de Capiscol:

De forma temporal el CEAS de Capiscol y Gamonal están en el mismo edificio ya que las infraestructuras del CEAS de Gamonal situado en la Calle Candelas están deterioradas y por producto de la reconstrucción del viejo pueblo de Gamonal se ha trasladado al más cercano.

Me acerqué al centro cívico para ver si podía hablar con el encargado del desarrollo comunitario del CEAS Capiscol, y efectivamente me recibió y le robé un poco de su preciado tiempo para elaborarle un par de preguntas muy sencillas de responder, pero relacionadas totalmente con el desarrollo comunitario, ¡no os preocupéis!

¿Cómo accediste a este puesto?

                   Hice una oposición de desarrollo comunitario y me surgió aquí una vacante

Cuando estudiaste esta oposición, ¿Sabías perfectamente  lo que ibas a estudiar y la satisfacción que iba a producir en tu día a día?

                     Sí, sabía lo que iba a estudiar, porque antes de formarte en la academia te dicen de       qué trata exactamente y cómo conseguir tus objetivos, pero lo que no me imaginaba es la satisfacción que se recibe al ver a las personas contentas y satisfechas por tu trabajo y por ellos mismos.

¿Qué proyectos y actividades tenéis para fomentar el desarrollo comunitario?

                    Los proyectos y las actividades las hacemos contiguamente con el carácter del centro cívico y son de carácter preventivo, socio-sanitario y de salubridad en los hogares, además de alternativas para el ocio y el tiempo libre de los jóvenes. También hay actividades destinadas a la formación interpersonal

En el análisis de la realidad, ¿habéis tenido en cuenta todas las franjas de edad por igual o por el contrario habéis valorado un sector numeroso de la población?

                    No hacemos distinciones entre una franja de edad u otra porque es toda la sociedad la que puede acudir a nuestras actividades, lo que pasa es que hay varios grupos que aumentan y disminuyen su participación según las épocas del año, por ejemplo los niños vienen más en verano y en periodos vacacionales, las personas de la tercera edad vienen más por las tardes… Es decir, cada persona amolda como puede su tiempo libre para venir aquí.

¿Cuáles son los proyectos más antiguos y cuales los más nuevos?

                     Se puede decir que no son ni nuevos ni viejos, los más nuevos cuentan con un bajo porcentaje de participación porque todavía no se conoce en la sociedad aunque la difusión haya sido excelente, pero los proyectos y las actividades vienen dadas de la mano, según el periodo hacemos visitas escolares, visitas culturales, relacionadas con la formación, con los idiomas…

Si no es indiscreción, ¿Qué proyectos tienes planeados para el futuro?

                     De momento seguir u conservar, irás comprendiendo según estudies que los proyectos no pueden sacarse de la manga, es decir que hay que esperar a que la sociedad conozca todos las actividades y proyectos y participe en ellos.

Un modelo de dinamización social

Lugar y colectivos: dinamización comarcal, educación de adultos, práctica pedagógica. Coordinación del programa de educación de adultos, diputación de Salamanca.

Autores: Javier Balbuena Rodríguez

Objetivos:

-          Conseguir un cambio profundo en la sociedad rural salamantina, promover una línea de educación de adultos socialmente productivos.

-          Abrir procesos de participación social en los pueblos.

-          Aumentar el nivel cultural básico, capacitar a la sociedad de la realidad rural.

-          Fomentar la capacitación técnica y profesional para la economía social.

-          Apoyar distintos proyectos de desarrollo incultural.

-          Ofertar alternativas al tiempo libre.

Métodos:

-          Preparación para el graduado escolar, aulas de cultura para la alfabetización en zonas de agricultura de montaña, pueblos con aulas, y fomento de empresas.

-          Participación femenina con aulas de salubridad, corte y confección, escuela de Padres.

-          Actividades de ocio y tiempo libre.

-          Fomento de la cultura mediante la lectura de prensa en zonas rurales donde no llegaba el periódico.

-          En el sector productivo se encuentran aulas para la gestión agraria, cooperativismo y mecánica aunque no estén en óptimos índices de participación.

-          Sector juvenil desigual ante las actividades.

Resultados:

-          Institución provincial y diputado de cultura para sacar de la marginación económica, social y cultural.

-          Se pretende apoyar en proyectos de desarrollo integral unido al desarrollo económico y social.

-          Los procesos son lentos y esfuerzos muchos y tardan bastante al realizarse, deberán tener paciencia y esperar los frutos de sus esfuerzos.

-          Dejan muy claro que la educación no es marginal y es un derecho de todos los ciudadanos rurales y urbanos.

Comentario:

-          Era fundamental un desarrollo en el campo de la formación y la alfabetización en esta zona para desarrollar económicamente, socialmente y culturalmente la propia situación del medio rural salamantino. Ahora quizás hayan recogido el fruto de sus esfuerzos y de su trabajo. Sus iniciativas eran igualmente creativas en tanto al programa y fundamentales.